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5.第5章 歌声响起来

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    十一月第一个班会上,老班说这个月中旬咱学校举办歌咏比赛,咱们用这个空商量商量,定一下参赛曲目。然后我们就开始叽叽喳喳了,慢慢升级到了呼呼隆隆,赶在噼里啪啦之前,老班“啪,啪,啪”三拍了板擦,说停停停,是让你们商量歌,不是像体活课上没边没沿的说,你们定不出来就听我的,咱唱《到敌人后方去》,下课!

    听这名字应该是紧张的旋律,我火速脑补了到深入敌后的画面——那日夜深人静,月黑风高,我部轻装悄声猛进,紧随敌后,待敌人安营扎寨、火光升天、鼾声四起之际,我部集中了手头所有的手榴弹,一拉弦奋力甩出,一时间静谧的夜空下起了手榴弹雨,一两秒钟之后,敌人的营地爆炸声尖叫声交杂在一起,我部全员把步枪上了刺刀,背着的大刀挥起,然后勇猛的向敌人头上砍去!

    老班办事儿向来利索,定了就立马着手,安排文艺委员牵头组织,要求班长会同其他各路委员上前搭把手,该言语的时候言语,该出手时就出手。第二天一早,老班不知从哪儿捣鼓了个高大上录音机,拎到了教室,放在讲台上插上电源,装上磁带音乐走起。伴着晨光,我们听到了这首传说中的革命歌曲,果真是跳跃的音符诠释着紧张的氛围,掷地有声的歌词重现着战乱年代的愤慨和激昂。我私下觉得,这首歌杵着唱味道不足,得加上手势和伴舞!对,伴舞!

    我盘起胳膊,扭头望向品诺,张开了大口,摆出下巴砸到脚面很疼的样子,然后朝她一边点头一边竖了竖大拇指,算是鼓励吗?第一次就赶上这么有难度的事儿,这个考验有点儿爽。要知道,青春期自带的叛逆情绪,让不少人听歌的过程中憋笑到内伤,也有不少人抓着头发说根本不知道怎么唱。

    这注定是一次难忘的练歌之旅……

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    下午一下课,我便招呼易琛老爹谁赶紧把课桌往教室紧后头堆,差不多完事儿便组织大家列队准备开始排练,一介体委该言语的时候就言语,该出手时就出手啊。好吧,其实我只是品诺的跟班而已,人家小姑娘怎么说,我这儿喊一嗓子就是了。

    差不多十五分钟,敌后队伍初见雏形,挺板正的,至少不像曲里拐弯的山路。老班点点头示意OK,我拍了两下手又喊了一嗓子让大家安静。然后老班按下了播放键,我们开始一遍又一遍的熟悉歌曲。

    人家明明是节奏感强,但我们唱出来的效果跑偏了太多,怎么说呢,满是一惊一乍的意思。这种感觉类似窝在角落里打黑枪,没见什么勇敢的元素,猥琐诡异倒表现得很有张力。老班实在看不下去了。

    “同学们,正儿八经的,唱出气势!”

    “刘老师,歌太难了啊。”

    “老班,感觉像举着枪扎鬼子腚呢?”

    “哈哈哈哈。”

    85后的特性吧,当别人试图支使他们做不认同或者反感的事时,初体验后,必须迫切的把己见宣泄出来,并加上夸张的元素渲染。其实这是一种含蓄的抵制,毕竟东方大地民众朴素、矜持的情怀源远流长。国外的小孩儿可能就直接说:“我不想这么做。”而我们,选择用我们的方式一笑而过。

    想让我们这帮娇惯蛮横的小孩儿老老实实的配合,绝对不是什么容易事儿。尤其在老班上楼开会的时段,原本hold住的场面彻底炸飞了锅盖。品诺在前面大声的呼喊,一整队人却像没事儿人一样该说说,该笑笑。这小姑娘也不是受气的主儿,一扭头,不管了。露脸儿的机会摆在眼前,英雄救美会不会独领风骚数百年呢?不对,这么说显得目的太不单纯了,不好不好,应该是作为班委成员理应协助文艺委员维护好排练秩序,对,其实我是这么想的。

    “同志们,都别说话了!好好练会儿才能早撤啊!”

    “吆?帮品诺出头吗?”

    “哈哈,昊哥您这是作甚?”

    情势不妙,眼看成了靶心了。班长这货龟缩在一边不做声,摊开的双手和微微上挑的眉毛告诉我——哥帮不了你,还有,恭喜你中了头彩!

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    最终,我们以级部第三名的优异成绩完成了比赛。好吧,这种表述方式略官方,含蓄的有点过分——其实我们……呵呵,倒数第二,四班虽然选择的曲目更适于合唱,但出现了严重的配合失误,愣愣把俩声部合成了一个,弄的指挥无所是从。

    所以,一班和品诺的首演其实结果不算太差。毕竟我们紧凑又略显激动的方式独树一帜,也算撑住了场面。而且,我们不是最后一名。唱完歌,我悄悄拉了拉品诺的袖子。

    “终于完事了,挺好。”

    “谢谢。”

    其实,这种比赛本就不是为了评出好坏优劣,而只是力求增强少年们的团队意识和竞争意识而已。起初我们一万个不情愿,排斥老班的独裁,排斥曲目的风格,排斥别人的管理。事实上,我们不排斥任何人和任何不由我们选择的事。不过,85后惯有的优越感使我们不自觉的自负,自负己见,自负所为,怠于用心去做别人思考的事,而在自己的围城中端详外部世界的或得或失,或优或劣,或对或错。我们不傻,只是多少有点固执。虽然伴随着偷懒和抵制,但登台时都会瞬间板正起来,这是自我的优化,更是集体的荣耀。
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